文华教务,教务信息服务平台

文华教务

呃。我是历史文华学院09级的。当初我们辅导员说 不鼓励 不禁止。我十一就带电脑了。算比较早的。大多数同学都是大一下学期才带的。 网费分校园网和电信宽带两种。 校园网一个月15元90个小时，貌似是这样，但是网速比较慢，但是登陆学校的网站教务查询什么的方便。电信宽带有多种了，我们宿舍选的是包年的，好像是800多吧，2M，安了路由器四个人用，速度还可以。

教务信息服务平台

教务管理信息服务平台的建设目标是在智慧校园的建设框架下，通过现代信息技术整合教务数据、体现现代高校教学管理理念、改进教学管理手段、实现教务全生命周期的协同管理，在管理日常教学事务层面活动的同时兼顾教学价值层面的活动，实现学校教务工作从“事务型”方式向“战略型”方式转变。

详见采购详细需求。

该平台需实现以下数据对接要求：1、保证原教务系统的数据迁移至新平台；2、实现平台数据与学校数据中心、人事系统、学工系统、招生系统、财务系统、在线教学等信息化平台的对接；3、实现与学校智慧校园门户的对接；4、实现与学校统一身份认证平台的对接。

二、平台技术要求该平台需满足以下技术要求：1、本系统要求必须采用平台化开发，使用界面直观明了、简单方便，操作简便，用户使用体验好。

能灵活地定义参数和处理规则，使其符合工作要求。

2）用户可以自定义个人界面的布局，自定义功能组件。

软件界面可自适应。

3）业务流程可定制，利用工作流引擎致力于打造工作流的可视化功能，使工作流的管理和建模简单、易用并且直观。

通过工作流管理模块，我校可以管理已经存在的工作流，包括对工作流的增删改查，以及对工作流进行统一部署。

还可以进行工作流运行实例的控制。

4）采用组件化开发，由低耦合的组件完成各项业务，通过组件管理器呈现给用户。

2、平台服务器端须支持windows、linux、unix等主流操作系统，支持oracle数据库。

3、高并发性，要求在技术上引入缓存等机制，优化数据库设计，提高排课、选课、成绩查询、统计等性能瓶颈。

4、要求具有严格的安全机制，包括真正的三层结构（数据层、应用层、WEB层）、严格的身份授权机制（绑定MAC地址、按角色、数据表、字段等授权）、敏感数据的监控预警（成绩异常修改监控）等。

5、保证对常用的各种浏览器（如：IE9及以上版本，firefox，chrome、safari等）的完美兼容，解决电脑浏览器的兼容问题。

详细采购需求见附件。

附件：教务管理信息服务平台项目详细采购需求建设目标我校教学管理的主要任务不但包括事务性管理（如课表编排、成绩管理、考试安排等）还包括战略性管理（如培养过程管理、教学质量检查、教学工作评价、教学业绩评价、教学改革管理等）。

因此，本平台定制开发的目标是通过现代信息技术整合教务数据、体现现代高校教学管理理念、改进教学管理手段、实现教务全生命周期的协同管理。

平台要求在管理日常教学事务层面活动的同时还要兼顾教学价值层面的活动，实现我校教务工作从“事务型”方式向“战略型”方式转变。

平台建成后，能使我校教学管理工作更科学、更规范、更有效地提升我校的教学水平、教学管理水平，并促使教学管理满足学校的战略发展需要。

具体须实现如下目标：1.体现出先进的教学与教学管理理念。

教学管理系统的宗旨在于使学校教学管理向高水平、规范化、标准化、便捷化迈进。

通过教务平台开发，平台体系设计应将先进的教学管理思想和方法体系纳入并具体体现，如注重教学管理中以人为本、全面发展、素质教育、创新能力培养、主体性、个性化、开放式、多样化、生态和谐、系统性等。

2.灵活多样的访问与管理权限体系。

必须具有灵活多样的访问与管理权限体系。

总体来看，权限级别至少应该包括普通教师、二级学院管理人员、校区教学管理人员、教学督导、学校教学管理人员、学校领导层和学生等七个级别，各个级别之中，还要有不同的具体权限设置与分配机制。

3.统一的信息标准和规范、优化的业务流程。

平台的定制开发过程中，达到整合各有关系统的教务基础数据、规范教务信息标准的目的,实现学校教务信息的高度统一和共享。

4.多元化的安全防范与预警功能。

由于教务管理系统中存储有很多敏感数据，要求平台能够防范非法操作和入侵攻击，能记录所有操作轨迹。

一旦这些敏感数据发生了修改、更新操作，平台可以自主地提示与通知相关人员，并保存日志记录。

5.教学管理网络化和智能化。

整个教学管理流程中的各环节、各角色的操作运用，能最大限度地在平台中完成，最大限度地减少纸质文本、减少人员实地办理的繁琐。

二、技术路线1、本系统要求必须采用平台化开发，使用界面直观明了、简单方便，操作简便，达到傻瓜式操作，用户使用体验好。

能灵活地定义参数和处理规则，使其符合工作要求。

▲2）用户界面基于Portal等技术设计，可以通过管理员对师生的默认用户界面进行初始规划，包括界面风格、菜单及频道栏目面板布局、页面标签定义等。

用户可以自定义个人界面的布局，自定义功能组件。

软件界面可自适应。

★3）业务流程可定制，利用工作流引擎致力于打造工作流的可视化功能，使工作流的管理和建模简单、易用并且直观。

通过工作流管理模块，我校可以管理已经存在的工作流，包括对工作流的增删改查，以及对工作流进行统一部署。

还可以进行工作流运行实例的控制。

★4）采用组件化开发，由松耦合的组件完成各项业务，通过组件管理器呈现给用户。

组件化开发有利于简化系统架构，并在系统升级、个性化服务等方面带来好处。

★2、平台服务器端须支持windows、linux、unix等主流操作系统，支持oracle数据库。

★3、高并发性，要求在技术上引入缓存等机制，优化数据库设计，提高排课、选课、成绩查询、统计等性能瓶颈。

★4、要求具有严格的安全机制，包括真正的三层结构（数据层、应用层、WEB层）、严格的身份授权机制（绑定MAC地址、按角色、数据表、字段等授权）、敏感数据的监控预警（成绩异常修改监控）等。

▲5、保证对各种浏览器（如：IE9及以上版本，firefox，chrome、safari等）的完美兼容。

解决电脑浏览器的兼容问题。

备注：以上标记为★的要求必须满足，否则为无效投标。

功能要求1、学籍管理1.1学生学籍信息管理学生学籍信息（包括学号、班级等）实现当年招生数据经招就处核实后由数字化校园数据中心直接同步至教务系统的学籍信息表。

除基本的增删改功能外，系统提供完备的多条件多口径查询和统计功能，并提供相关数据的excel导出和相关报表的打印功能，如一键生成国家标准的高基报表、学籍异动相关报表、在读证明、学历证明、结业换毕业证等。

新生数据及新生报到注册信息取自招办迎新系统。

老生的学生基本信息及老生的报到注册信息取自学工系统。

学生学期状态数据管理学生数据可以按学期进行管理和维护，系统保留各个学期的状态数据，满足各类教学管理的数据需要。

学生学籍信息管理教务处可维护学生学籍信息，学院可查询学籍信息等。

学籍信息统计、输出、报表打印学院可查询本学院的学生学籍信息。

学院可统计、输出、打印、查询本学院的学生学籍信息。

学院可查询本学生的学籍信息、学生信息等。

1.2学生注册管理系统管理员设置注册条件，如同步财务系统的缴费信息，缴费信息变更实时更新，未缴费不允许注册，绿色通道的数据来自学工系统；由学院用户办理报到注册，并可调整能否注册，统计学期报到情况，提供批量处理注册功能。

系统实现未注册学生不能获得相关服务（如禁止选课、禁止查询成绩等）。

新生注册数据取自招就系统。

提供学生报到情况、学生注册情况查询统计和相关报表的输出打印。

报到注册（新生）完成新生的入学报到与注册，通常与学校的迎新系统实现对接。

报到注册（老生）对老生数据进行报到注册处理，该数据可取自学工系统。

统计报表打印输出报到、注册的学生名单信息。

可统计分析、输出、打印学生报到、注册汇总情况。

可自动生成与学信网相一致的学籍、学年、学历注册数据。

1.3学籍异动管理学籍异动包括休学、复学、自动退学、晋级（留降级）、转学（转入、转出）、取消学籍（劝退、开除等）、保留入学资格、保留学籍等，根据学校学籍异动的相关管理办法要求，系统实现由教务管理人员设置异动条件，学生网上提交异动申请，经学院、学工处、教务处等相关部门审批。

提供各类相关表格打印，提供多条件查询统计，生成上报数据。

设置申请时间教务处设置学生网上申请时间。

学生网上申请学生可以提交异动申请，并打印相关的表格。

1.4转专业在校在籍学生按照学校转专业的具体要求在线申请。

转专业具体流程系统提供学校自定义审批流程。

1、转专业计划设置学院申报转专业计划信息，接收人数，考试要求等。

如管理岗位老师操作，允许批量处理，更新相关数据。

提供相关数据查询、导出和报表打印功能。

对于大类招生，在同一大类下，学院可以进行分流，如果不在同一大类下必须走转专业流程。

管理流程系统允许灵活定义。

数据操作允许管理岗位老师批量处理及更新相关数据。

最后提供相关数据查询、导出和报表打印功能。

学生学业预警统计，可自定义设定预警类型及对应的条件。

比如按单学期、单学年、历年统计；按课程类别、课程性质统计；允许用户自定义设置参与统计课程、不参与统计的课程以及课程成绩取正考、正考和补考最高成绩、成绩最高成绩统计。

▲根据学生当前注册学籍，依据培养方案或执行计划对学生应修或未修的课程进行预警。

每学期结束系统提示该生在修专业所缺学分。

2.1课程库维护教务处岗位老师直接维护课程库或导入系统外已有的课程信息。

能按开课部门、课程名称、课程负责人等组合查询显示课程信息。

3.师资管理课程指定上课老师，如课程中有上课教师维护着，则落实该课程时只从有课程指定的教师中选择，如果没有维护，则落实任务时则从教师信息表中都可以选择课程的上课教师。

教师信息（包含外聘教师）取自人事系统或数据中心。

3.2教师上课资格申请教师网上申请课程的上课资格信息增加具体课程的上课资格申请；提交上课资格申请表。

▲教学工作量主要包括：课程分类维护、工作量系数维护（如：教师相关的职称系数、级别系数等；课程相关的人数系数、重复系数、难度系数、教学模式系数、主辅讲系数维护等。

）、工作量公式维护、工作量统计等。

4.教学场地管理教学场地管理主要包括教学场地基本信息维护、教室借用申请、教室查询。

4.1教学场地信息维护能按场地所属校区、学院、场地类别、场地可用状态组合查询场地信息，设置教室的使用部门；增加、修改、删除场地基本信息（包括教学楼间距）；导入教学场地信息；打印、输出场地信息。

▲场地学期状态数据管理场地数据可以按学期进行管理和维护，系统保留各个学期的状态数据，满足各类教学管理的数据需要。

4.2教学场地借用设置教务处维护教学场地借用控制设置，如：控制借用场地、借用时间范围等。

4.3教学场地借用申请学院（或全校师生）网上借用教学场地。

4.5教学场地借用查询分楼栋查询和推送教学场地借用单。

4.6教学场地变更申请（含临时变更）学院、物业管理人员提出教学场地变更申请，教务处审批。

5.1培养方案制定专业带头人根据社会和学科的发展N年指定一次，主要制定各个专业的课程信息、所需修读学分信息、培养专业方向、培养要求、培养目标、最低毕业学分要求、核心课程、教学特色课程及说明等。

可录入英文版。

能按院系、制定年份、专业、课程等组合查询显示专业的培养方案整批复制功能：据培养方案制定年份或版本整批复制或单个复制；打印、输出培养方案。

支持多套培养方案共存；支持一套培养方案适合多个年级；可按照专业方向来设置培养计划的课程；可根据学校培养方案的栏目要求，自定义设置栏目（如：专业目标等），以便培养方案能录入系统；▲培养方案修读要求节点能灵活定义，允许修读节点允许挂课程、课程类别、课程组等；培养方案在录入时，可考虑根据培养方案的要求进行控制（系统管理员可以设置培养方案的录入要求）。

5.3培养方案输出可以根据年级、学院、专业打印或导出培养方案。

6.1执行计划制定专业带头人根据专业人才培养方案及学科要求制定年级专业的课程信息、所需修读学分信息、培养专业方向、培养要求、培养目标、最低毕业学分要求。

其中培养要求、该专业或大类的学科专业类别、所依托主干学科、培养目标、培养要求、核心课程、教学特色课程及说明维护时可以有中英文对照。

能按院系、年级、专业、课程等组合查询显示专业的执行计划可按照专业方向来设置执行计划的课程继承培养方案功能：以从指定版本的培养方案中继承执行计划信息、修读要求、课程信息。

整批复制功能：据其他年级专业的执行计划中整批复制或单个复制；打印、输出具体年级专业的执行计划信息。

在任务落实完成后，可根据工作量计算规则，及任务落实的学生和人数，计算每个学院的的预计工作量。

7.1计划课程任务落实学院（开课学院）为课程指定主讲教师（一个班允许多个主讲教师）、上课时间、上课场地类别要求、上课校区、选用教材等。

可根据预选课程、课程教师信息来落实教学任务可按照专业方向来落实任务增加、修改、删除课程教学班信息提供可以批量修改周学时、起止周等相关信息；能按开课学院、课程、教师等组合查询教学任务情况打印、输出学院、教师、专业等教学任务书7.2计划外课程任务落实学院（开课学院）或教务处为计划外课程（即通识课等）指定主讲教师（一个班允许多个主讲教师）、上课时间、上课场地类别要求、上课校区、选用教材等。

板块课管理主要有板块类型、板块类型课组、板块类型等级、板块类型等级课组、板块信息维护、板块专业班级维护、板块任务落实、板块类型等级分数维护、学生板块类型等级。

8.排课管理根据学校开课情况（教学任务），结合学校的教学场地资源、排课要求设置后进行自动排课，学院、教务处可根据实际需要对系统自动排课的结果进行必要的修改，修改界面友好，操作简单；系统既支持学年学分制排课要求，也支持完全学分制下排课的要求，能处理按学科大类招生对排课的要求，能处理分级教学、课内实验（包括纯实验课程和既有理论课又有实验课的课程）、实验分组；支持二级排课、分批排课、不规则排课等排课方式；课表查询、打印权限可以分用户角色控制，可以在教务处指定的日期内导出或打印课表，避免在课表没有完全排完的时候导出和打印。

8.1校历信息设置可灵活设置周一还是周日为一周内的第一天。

可灵活设置对应日期节假日、校运动会等相关日程。

为排课及教学提供教学周与具体日期的对应关系；为系统提供具体校历日程信息等。

8.2可排课时间设置能根据学年、学期、时间段等组合条件查看可排课时间能增加、修改、删除排课可用时间按校区支持日节次设置，允许学校自定义上午、中午、下午、晚上各时段的具体节次及上课起始时间、结束时间教务处可指定哪些课程授权给哪些学院来排课教务处可设置是否由开课学院或学生学院来排课8.3排课限制条件、优先级设置等通过禁止排课时间设置，可限制或限定不同维度的排课要求（如以校区、年级、学院、年级专业、班级、课程、教师、教室等不同维度进行排课限制或限定排课）。

根据禁排类别，可以进行如下的设定：教师：针对特殊老师有具体要求不上课或上课的时间，可设置禁止排课的周次星期节次（注：设置后剩下来的相应时间就是对应限定排课时间）。

课程：针对某些课程不能安排在晚上上课，可某一课程设置晚上禁排。

教室：针对一些教室周末不可排课，可设置某一教室周六或周日禁排。

排课之前设置教师、场地、班级、专业、学院、年级等不可排时间，自动排课时座位数上限；专业（班级）、课程、教师、场地排课时的优先级等设置。

其中，课程要求设置包括排课次数要求、排课时间（随机、上午、下午、晚上）、优先级（普通、优先、特别、最后）、是否统一排课。

教师要求包括优先级、每天最大可排课时、课时分布（随机排课、均匀排课）。

根据排课优先级组合，按照最优化路径，实现学生和教师相对集中在同一栋楼上课。

教师排课时间优先级要求（同个教师多个教学班）教师要求分散上课（默认），优先级顺序隔天邻天同天随机教师要求集中上课，优先级顺序半天白天同天（包括晚上）随机课程（教学班）排课时间优先级要求（同门课程多学时，即需要同周排多次课）课程（教学班）要求分散上课（默认），优先级顺序隔天邻天同天随机课程（教学班）要求集中上课，优先级顺序半天白天同天（包括晚上）随机课表（专业推荐课表、班级推荐课表等）排课时间优先级要求（多门课程）课表要求上课时间均衡（默认），优先级顺序每天学时均衡半天学时均衡随机课表要求上课时间集中，优先级顺序上午下午晚上随机教室时间优先级要求类型优先级优先级内容教室1固定班级教室优先（使用班级）教室2同教学班最好同教室教室3同课表同星期同时段中同教室，次同楼层，再次同楼栋，最次其它；时间1同一门课程尽量已经安排的时间优先时间2白天的优先于晚上时间3非周末的优先于周末时间4同课程教学班同上课场地等导致时间的优先通过排课设置功能，支持5至7天课表显示进行排课，支持多级排课（如教务处统排公共课，院系安排专业），可控制院系排课时间范围。

8.4教学进度维护在排课前可以落实初步的主讲教师，开学前主讲教师可以安排教学进度，进行换教师等操作，调整结果可以同步更新到课表中。

8.5板块课安排在普通课安排之前如果有分级教学或者年级专业有统一上课时，先安排这部分课的时间和地点，安排普通的时间和地点为除此之外的时间和地点，此环节为选做环节，具体根据学校实际情况而定。

8.6自动排课能根据学年、学期、课程、班级、教师、场地、时间段等组合条件查看任务安排信息查询显示的信息主要为学年、学期、班级、教师、场地、上课时间等；支持分批次进行不同教学任务，针对周学时分配方案优先级自动编排上课时间及地点；可同时安排上课时间及地点，也可分别进行上课时间或教学地点。

自动排上课时间、上课地点，需根据设定的约束条件自动安排上课时间、上课地点，自动排时间时需能判断上课班级、教师（包括多个教师）的冲突；排场地时需考虑场地的使用限制条件，同时能够判断场地时间冲突；可以根据学年、学期、年级、专业、教学班、课程、教师自动排时间、场地；可以根据总学时排时间、地点；可以根据周学时排时间、地点；任务安排时为多个教师时，自动安排时间地点时，需要体现每个教师的上课周次；需要能够体现曲线型排课，使班级和教师课表更加人性化；可以整批删除自动排课的时间和地点，而不删除手工排课的时间、地点；能够检测同一个教师半天或者一天跨校区上课情况；可以显示剩余学时、已排学时、未排学时；自动排时间、地点运行时间需较短；学院可以自动安排各自学院自己的排课任务；自动排课时需要有操作日志记录，主要内容为排课内容、排课时间、操作人；自动排课时，可以不删除人机交互式排课的课表；可以根据条件查询不合理排课信息；如：一个老师一天超过8节、一个班3、4、5、6、7、8节连上等情况；8.7人机交互智能排课根据学期教学任务落实情况和排课约束条件，人机交互安排时间和地点。

人机交互排时间、地点时能够判断冲突，同时能够自由选择是否需要判断班级、教师、场地冲突；手工排课时需能显示已安排完任务、部分安排完任务、未安排任务、剩余学时；手工排时间地点时需能直观的查看班级、教师、教室空余时间，以方便安排；人机交互排课支持多维度排课（如按年级专业、按班级、按课程、按教师、按教室维度排课)；可按默认周，以及某一天或某一天某几节上课时间进行安排；针对同一教学班多个教师上课可分别进行上课时间和地点安排；人机交互排课可以灵活选择节次，拖拉的便捷方式进行1节，两节，三节……排课，提供快捷方式选择教学周（按默认周、单周、双周）排课，也可以自选周次排课。

常用课表提供按周查询。

能根据学年、学期、课程、教师、申请人、申请时间等组合条件查看调、停、补课信息教师可自己申请调、停、补课；学院可申请调、停、补课；教师或者学院只能申请自己或者本开课学院的调、停、补课；可以打印、输出调、停、补课通知单，主要内容为调、停、补课的课程信息、时间信息、教师信息等；可以统计每个学院的调、停、补课学时数调、停课可以进行原因类别管理，如因公、因私、因病等8.10排课结果统计分析提供排课结果统计分析的功能，实现科学分析排课质量(包括课表编排均衡性、教学场地使用率、排课要求满足情况)，同时，方便对课表的调整和完善。

排课情况查询，提供按班级、周次、星期、节次、教师、教室等多维度查询汇总相关上课情况。

4节连排的课程查询。

支持有无同半天跨校区安排的教师任课情况检测。

可自动统计课程各类学时的计划开课学时、排课学时、未排学时等信息。

能对班级课表进行分析，可检测出全天无课、上午无课的班级列表。

可根据条件查询不合理的排课信息。

如一个教师一天超过8节课等情况。

能批量检查出未安排教师、未安排教室、安排学时不对、安排周次与教学进程周次冲突的课程等。

可按全校、校区、教学楼统计各教学场地使用率。

支持指定时间段分别查询该时间范围内教师、教室、班级的上课等情况。

9.选课管理选课管理是指学生根据学校制订的学分制管理手册，并结合专业培养方案的学习要求完成相应的学分学习，并逐步体现学生在选课过程中自主选择性和结合自己兴趣爱好有一个倾向性。

其中主要涉及到三大类的选课管理：有年级专业要求的选课（教学计划课程选课）；无年级专业要求选课（校公选课、院系选修课等）；、特殊课程类选课等。

主要模式有：1：筛选制选课；2：优先制选课（先到先得的原则）。

主要功能有：选课条件及要求设置、学业预警及选课指导、学生选课、选课过程监控及统计分析、学生课表查询、选课情况查询等。

9.1预选管理在每学期安排学期教学任务前，需要根据年级专业教学计划生成每学期的开课计划，并可以通过选修课程预选、课程上课教师预选来判断学生的上课意愿、老师的选课意愿，并依此来影响学期开课计划和落实教学任务。

9.2选课条件及要求设置选课模块负责人根据学校具体选课管理办法规定的要求，设置开放选课类型及时间、参与选课对象、学生选课学分限制等条件设置。

选课可以支持学校按主修课程、辅修课程、二专业课程、体育分项、英语分项等分类控制选课设置，支持学生多志愿选课而且志愿数可以由学校灵活设定能控制分校区、分年级、分专业分别开放选课条件能设置开放选课时间、选课轮次及参与选课的对象能控制每个学生限选学分数或者门数能设置选课模式及相应选课规则（筛选规则指定并公布）能动态控制选课是与其它业务相关联条件（如：是否关联评价，是否关联注册，是否关联缴费等）能限制个人是否可以参加选课能设置某类课程性质限选学分或门数能按课程属性设置能否开放跨专业选课能设置学生的课程地图，以便能自动提醒学生未选课课程，及如何选课等采用筛选制模式选课，筛选规则设置及公布9.3学业预警及选课指导根据学生培养计划和已选的课程学习情况，并结合学校规定学业预警条件等，对有学业预警的学生进行学业警告及选课做出相应的指导性意见及建议；对没有学业预警的学生给予合理的选课指导意见。

让学生选课有一个针对性的选择。

使学生有目的有计划的顺利完成学业及选课。

可以根据学业预警条件并结合培养方案中开课计划统计出，每个学生选课情况及已选课不及格的学分情况针对学生学业情况给予合理的意见及建议学生可以查看本专业培养计划；▲可以给学生学业预警提示，以便促使学生选课，如：根据培养计划，该学生应修而未修读的课程信息；9.4学生配课（生成教学班）▲对于不参与选课的教学班，在学生选课前，教务处可以统一给与配课。

9.5学生选课可根据年级专业完成教学计划中的必修课程学习可根据无年级专业要求的，完成相应校公选课及跨专业选课可根据辅修报名、辅修课选课完成辅修课程学习可根据特殊课程的要求完成特殊课程的学习学生可以根据推荐课表进行选课可按照课程地图来快速查找课程，并进行选课选课通用检查9.6学生筛选可以根据筛选规则自动筛选掉超出教学班容量的学生。

筛选规则的优先级顺序可以调整▲选课名单继承：可以将一个教学班学生名单继承另一个教学班的选课名单：根据学年学期、教师、课程名称、专业名称、班级名称查询出被继承的教学班后，然后将被继承的教学班名单继承过来。

9.7选课过程监控及统计分析在选课过程中实时监控出每门课程的选课情况及每个学生选课情况。

选课对应课程监控：监控出每门课程选课情况，对容量已满的课程进行统计。

对已满的课程在后期还有大量学生有意愿选择该课程进行分类统计，并提醒及帮助管理员在后期开设该课程有一个指导性意见。

能灵活、动态、实时统计处理符合条件课程选课情况选课对学生的监控：够实时监控出各年级、各专业、各班级完成的选课情况及完成比例。

能够实时监控出每个学生选课情况及选课明细；够监控出每个学生各类课程选课情况的分析。

针对筛选制选课模式监控：根据统计结果分析和筛选规则，可以筛选出符合要求的学生名单；以查询出被筛选掉的学生名单。

可灵活统计出学生所选课学分。

学院、教务处均可以对学生选课情况进行监控；9.8选课情况查询教师角色查询选课情况：能够支持查询出每门课程所选的学生名单。

学生查询选课情况：能够支持学生自己查询所选课程的明细情况。

学院可统计查询本学院学生的选课信息学院可按照培养计划统计查询应选课程，而未选的学生课程信息教务处可查询全校学生的选课情况教务处可根据培养计划统计查询应选而未选的学生、课程信息9.9教师教学点名考勤二维码生成教师可以生成并发布当前教学班的考勤二维码，二维码的信息由课程、时间、地点等组成。

发布的二维码可以设置有效时间（如：10秒，则10秒后系统自动刷新生成新的二维码）。

学生签到根据任课教师根据教学班所生成的二维码，学生通过手机APP使用签到功能扫描教学班二维码，系统自动判断是否该教学班的学生，并登记学生的签到时间信息。

查询统计管理人员可以查询、统计学生的课堂点名信息。

10.考务管理考务管理实现对学校统考考试和非统考考试的统一管理，根据考生、课程、教室、监考等做出考试安排，系统自动排考。

并提供排考效果分析功能，对检测冲突的考试手工调整。

网上发布有关考试安排信息，学生可查询，打印。

学期末教务处安排各门课程的考试时间、地点、监考老师。

10.1考场信息维护维护考场座位数、使用部门、优先级、是否可用维护对应考场的能就坐的考试座位数可以将当前显示的考场信息输出到Excel10.2监考老师维护可以根据学年学期设置教师监考资格信息可将当前显示监考老师信息导出到Excel10.3自动排考规则设置可以设置楼号优先级可以设置排考场时按具体楼号条件设置优先级，如考场数多的优先可以设置自动排考能排的具体时间10.4考试方式确定教务处（面向全校）、学院（仅对本开课学院）可按条件查询考试教学班可手动设置教学班的考试方式（考试为统考、考查为非统考）教务处可以调整考核方式（考试或者考查）可统计各考试方式的课程数、人数可以单条/批量清空教学班的考试方式10.5统考考试试卷号生成教务处（面向全校）、学院（仅对本开课学院）确定每个考试教学班的试卷编号。

10.6统考（非统考）考试自动排考教务处（面向全校）、学院（仅对本开课学院）根据自动排考相关设置自动排考试时间、地点、安排监考教师。

可根据能排的时间自动排考可根据教学场地优先级别自动安排场地可根据各考试时间段人数均匀的原则排考可以按（教学班、试卷编号、行政班、所有课程）统一安排地点可根据考场人数的范围来确定自动排监考老师的个数可以根据试卷编号设置可用的考试时间段可以根据教学班所在校区安排考场自动排考场时，可以根据教学班、行政班来排考场10.7统考（非统考）考试人机排考教务处（面向全校）、学院（仅对本开课学院）根据试卷编号排考试时间、地点、安排监考教师。

直观的安排考试时间和考场，考试时间安排，可以在同一页面刷选考试名称、年级，显示所有的考试场次，可安排考试任务和已安排考试任务，选择可安排考试任务时，可以以不同颜色演示可排场次，冲突场次等；可按条件查询各试卷编号的信息及时间安排情况可按条件查询考试地点安排情况可根据考试的时间安排考试的地点可检测与学生上课冲突的信息可按条件查询监考老师的安排情况可给已经排好时间、地点的试卷编号排监考教师10.8监考教师安排学院可根据教务处派主副监考学院的设置来安排监考教师（即主副监考）教务处可设置主副监考学院；监考可由派监考学院来安排。

学院可查询需安排监考教师的考场信息学院可查询未安排监考教师的考场信息学院、教务处可统计、查询已安排的监考教师信息10.9补考、毕业补考排考教务处发布补考确认通知，学生网上确定补考、毕业补考的学生名单，排补考、毕业补考的时间地点、监考教师。

10.10查询打印教务处（面向全校）、学院（仅限本学生学院）可打印考试证教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）可查询考场安排一览表教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）可查考场考生名单表教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）可查考试袋贴情况教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）可查考场门贴情况教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）可查考场桌签情况教务处（面向全校）、学院（仅限本开课学院）打印考试座次表学生可以查看考试安排情况（考试课程、考试时间、考试地点等）监考教师可以查询监考安排情况（考试课程、考试时间、考试地点等）可以打印、输出，缓考、补考的准考证考试信息的统计汇总查询，如：按照学院、考核方式、课程性质、考试类别等考试课程占本学期开课的比例统计11.成绩管理包括成绩管理模块的系统参数设置、成绩基础信息维护、成绩过程信息维护、课程过程管理、成绩录入设置、成绩录入、成绩修改、成绩补录、成绩查询、学业预警监控、成绩信息管理、成绩学分认定、成绩加分管理、成绩作废管理、成绩统计分析。

11.1系统设置统一设置成绩管理模块相关的控制参数，如：成绩录入学年、成绩录入学期、补考成绩录入学年、补考成绩录入学期、阶段性成绩保留位数、总评成绩保留位数、学生成绩查询控制。

11.2成绩基础信息维护成绩级制代码、成绩备注代码、成绩对照信息、绩点信息、无绩点成绩课程、学院最低期末成绩（如成绩低于一定分数则不按成绩分项比例折算，直接记录期末成绩）等设置。

11.3成绩过程信息维护维护具体分项及各分项有哪些阶段组成，包括阶段比例模板维护、成绩分项比例维护、教学班成绩分项设置。

11.5成绩录入设置包括正考成绩录入设置、补考成绩录入设置、缓考成绩录入设置，每项都允许设置成绩录入状态、成绩录入人（默认任课教师，也可以指定其他教师代为录入）、成绩录入时间。

11.6成绩录入录入教师在规定时间内录入与自己相关的学生成绩，同时教务处和学院可以在管理端录入相关的成绩。

录入成绩提交后，录入教师提交成绩单和成绩分析单到教务处，开课学院、教务处确认成绩无误后发布成绩。

学生和班主任可以在网上查询成绩，打印成绩单。

▲成绩过程性考核时，教学班成绩分项组成、二级分项组成，及各分项组成比例均可灵活定义，各分项、阶段可指定不同的时间、不同的人员来录入成绩。

▲成绩可以在线录入或下载模板名单离线录入后再导入系统。

1、成绩录入（前台）成绩录入状态分为：可录、提交、发布可录时，录入教师通过录入按钮进入成绩录入界面。

成绩录入界面有以下要求：录入级别同一个教学班，只允许一个录入级制成绩值，允许录入以下成绩：旷考，免考，作弊，缓考成绩录入时，使用上下左右键，方便教师录入成绩对于申请免考、缓考通过的学生，录入成绩时，成绩默认为该申请的成绩，不允许录入教师修改录入教师只允许看到自己负责录入的分项数据教学班成绩没有录入完整不允许提交成绩成绩录入后，需要校验成绩的合法性2、成绩录入（管理端）成绩统一校验可以统一查看成绩表中是否有不合理的数据存在，并提醒用户（只针对后台处理的成绩数据），主要是成绩分数值不合理，存在不存在的学生信息、课程信息。

可录时，录入教师通过录入按钮进入成绩录入界面。

成绩录入界面有以下要求：成绩值，允许录入以下成绩：旷考，免考，作弊，缓考成绩录入时，使用上下左右键，方便教师录入成绩录入课程期末成绩分项后，自动换算总评成绩录入教师只允许看到自己负责录入的分项数据教学班成绩没有录入完整不允许提交成绩成绩录入后，需要校验成绩的合法性成绩录入后，能看到成绩的分析成绩录入时，记录操作日志3、成绩确认发布两级确认：学院确认成绩无误，教务处确认成绩无误，默认为未确认，经过学院和教务处两级确认后，成绩才可以发布，可以批量发布和单条发布成绩发布，默认为未发布，可以单条发布和批量发布，经过发布的成绩，学生可以网上查询成绩。

11.8补考、毕业补考成绩录入为了能更好的录入补考成绩，补考成绩录入一般分以下几种：分配教师、任课教师、学院秘书、教务处录入；在确定成绩录入人后，录入人在成绩录入时间内录入补考成绩，成绩提交发布后，开课学院和教务处两级确认后，成绩发布，学生可以网上查询相关成绩。

补考名单生成生成正考补考学生名单，可以调整相关名单。

学生补考课程确认学生网上确认需要参加的补考课程。

补考录入教师设置设置补考课程的成绩的录入教师。

补考成绩录入录入教师在规定时间内，录入补考成绩，成绩单打印分按照课程打印、按照班级打印、按照教学班打印。

成绩确认发布确认成绩录入无误后发布成绩，允许学生网上查询成绩。

11.9成绩加分处理对于特殊学生（民族生、特长生、获奖学生等）进行加分规则设置，教务处直接根据这类学生进行加分处理，成绩直接加分到学生的成绩表中。

11.11成绩统计查询、打印统计分析输出：横向统计，纵向统计、不及格统计、排名统计、成绩综合分析打印英文成绩单（在课程库里设置课程英文名称）；学院、教务处管理人员可以按照学年学期、教学班、课程导出学生的成绩；打印学生在校期间修读课程的成绩总表，即学生学业成绩单。

学生学业成绩有主修专业中文成绩单、主修专业英文成绩单、辅修专业中文成绩单、辅修专业英文成绩单。

学生可自主打印学业成绩单。

成绩单必须有防伪设置。

12.重修管理12.1重修单开班教务处直接开重修教学班，让重修学生去选择相应重修教学班重修；1、重修选课对象设置设置可重修选课的年级，重修最高可选学分，重修最多可选门次设置重修方式（跟班重修，单开班，学生网上报名），可以根据具体的重修方式设置可选对象，限选对象设置是否控制选课容量，是否可选，是否可退选，可选课对象，限选课对象，退选的人数限制可设置禁选、可选学生名单，可以批量增加，单个增加相关名单也可以由外部直接导入名单可以设置选课教学班最低开班人数2、开设重修任务教务处设置重修报名时间，学生重修报名，待重新报名结束后生成重修课程待落实任务。

3、重修教学班上课安排根据重修报名，重修任务落实后，安排重修课程对应教学班的上课时间、地点可以将多个不同的重修班安排在同一个时间地点上课4、重修选课能显示当前选课学年学期的重修课程，以及重修选课的开始、结束时间。

当不在选课时间内时，不显示任何选课内容，并给予学生人性化提醒；（重修方式）选重修班当在选课时间范围内时，显示能重修课程的重修教学班的信息当在选课时间内时，显示当前选课教学班的选课余量，余量不足时给出人性化提示当在选课时间内时，超过当前学年学期重修选课最高学分要求时，能给出人性化提示在在选课时间内时，所选重修课程总数超出最高门次限制时能给出人性化提示能提示选课时间冲突在在选课时间内时，所选课程时间与已选课程时间冲突时能给出人性化提示在每个学期可以控制学生重修选课学分以及或选课程门次重修选课可以允许上课时间冲突（具体视具体管理岗位老师设置）5、重修选课调整可以根据条件查询当前学年学期选课教学班以及相关的学生选课名单；可以增加、删除学生选课名单，还可以从外部导入学生选课名单；6、重修缴费确认可按条件查询重修学生交费情况（学生是否交费需做数据对接）可按学号查询重修学生交费情况（学生是否交费需做数据对接）可以单条确认重修学生是否交费可以删除未交费的重修学生选课名单可以直接导入已缴费学生名单（或根据财务的缴费数据进行处理学生缴费处理）12.2重修重组班教务处整理出当前选课学年学期能重修的课程名单，让学生去选重修课程，根据学生选择重修课程的情况开重修班重修。

14.等级考试14.1等级考试报名设置设置学校组织的所有考级项目、各等级项目考试报名起止时间，维护等级考试报名课程、报名学生限制条件等。

15.2课程替换▲设置课程相互替换关系；校内课程一替多、多替多、多替一等替换方案。

结果发布：教务处可以统一设置毕业结论是否发布；一发布，学生、班主任可以查询相关的毕业结果的信息16.教学质量监控与评价教学质量评价管理由学生评教师、督导评价、学院评价、领导评价、同行评价、教师自评、问卷调查等组成。

实现了360度教学质量评价管理与控制。

16.1参评对象维护灵活设置参评对象，如学生、教师、督导、领导、学院等。

其中参评对象又有对应的人员库，如督导由哪些人员组成、领导有哪些人员组成等。

16.2评价指标体系维护指标等级、指标库维护、开课部门指标维护、不同学年学期不同维度的评价模板设置。

指标库主要服务于不同维度评价，部分指标由教师或开课部门自行设置一定占比的指标体系。

如某大学学生评教师允许开课部门和教师自选指标，指标体系共20项，10项由教学质量管理部门强制规定占60%权重，6项由开课部门设置且占一定的权重30%，另外4项由任课教师自己结合所上课程的特点在指标库中选定其中四项占10%。

16.4教学评价各角色用户根据评价放开的情况，按指标进行客观评价。

具体功能有学生评教师、督导听课评价、领导评价、学院评价、同行评价、教师自评等。

16.5问卷调查维护需要调查的标题及对应的调查指标供对应的调查对象进行问卷调查。

16.6评价统计根据统计条件进行各维度的评价统计。

系统允许去掉上下一定比例的评价数据，如去掉最好的5%和最低的5%评价数据后再进行统计。

16.7评价监控监控各参评对象该评未评、部分评、全评的信息查询统计。

16.8评价信息查询查询各维度评价信息。

17.辅修管理完成对校内学生，以及非校内学生的辅修管理。

17.4辅修缴费 根据学生辅修、二专业信息生成缴费项目清单，教务处根据财务处缴费成功信息，进行学籍注册。

17.5辅修教学运行管理 学院根据专业培养计划，以及学生名单，进行任务落实、上课安排；教师根据任务进行录入成绩；打印学生辅修成绩；学生查询成绩。

17.7辅修统计 可以根据学校要求完成对辅修信息的统计、查询、分析，并进行导出、打印等功能；如各辅修专业个数统计，各辅修专业人数统计，各辅修专业缴费情况统计等。

18.2毕业论文（设计）管理完成对毕业论文（设计）的管理；1、选题确定论文题目、学生教师申请题目：相关教师在规定时间内在线申报毕业论文课题。

1、项目类别信息设置通过项目类别信息设置，控制创新创业学分申请时间及相关要求信息（如：创新创业要求最高学分、创新创业申报说明描述等信息）2、项目分值类别替换创新创业分类一般分为创新创业、素质拓展等不同类别，对应不同类别获得学分多出的部分可设置那一类别替换另一类别的要求学分。

给获奖结果指定获奖级别及等级（如：国家级、一等奖），也支持指定获奖内容（如：社会实践活动，获得全国社会实践先进个人）；给获奖结果指定获得分值（即学分情况）的相关信息维护。

6、项目学生名单管理由相关管理人员对学生参加创新创业类别的实践活动，获得奖项进行维护。

8、项目分值确认学生针对获得创新创业类别的实践活动奖项情况及分值（学分）进行确认，确认后可对分值要求做有效互认。

9、项目获得分值查询学校针对学生进行创新创业不同类别要求进行汇总查询，针对已达到要求或为达到要求的情况反馈给学生；未达到要求的学生再进行其他创新创业相关类别的实践活动，直至达到学校要求的分值成绩。

>。