广东梅县东山中学

广东梅县东山中学

根据2023年高考梅县东山中学的成绩情况，有600分以上的考生人数为XX人。这些学生通过他们的努力和专注于学业的态度，取得了优异的成绩。

他们在备考期间充分利用学校提供的各项资源和课外辅导，同时也付出了大量的努力和时间。

这些优秀的考生不仅展现了自己的才华和能力，同时也为学校和家庭争得了荣耀。值得称赞的是，他们的成功更鼓舞了其他学生的学习动力，激发了更多人为实现自己的目标而努力奋斗。

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广东梅县东山中学：百年老校开辟育人新路径｜教育高质量巡礼①

桃李满园芳，木已凌云高。

紧张的高考已落幕，考生们放榜时的喜悦也已化为对新生活的期待。2023届的东中学子，手握烫金红字的大学录取通知书，即将走进美好的大学校园。

今年，东山岃下，捷报频传。广东梅县东山中学的学子被清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、中山大学等国内著名高校录取的消息令人振奋。

作为一所历经风雨沧桑、传承了110年翰墨书香的老学校，红色基因已经深深植入了每个东山人的脑海里。在教育改革大潮中的今天，东山中学是如何蹚出教育高质量发展的新路子，实现育人质量稳步提升，学校教育成果亮点频现？近日记者走进该校，解码教育高质量发展的“东中路径”。

东山中学正努力蹚出一条教育高质量发展的新路子。南方日报记者 何森垚 摄

红色文化铸魂

把思政课“搬”到教室外

“‘攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关’。这是叶剑英元帅勉励学生们努力学习的格言。”8月13日—15日，绿意葱茏的东山中学校园里迎来了参加研学夏令营活动的学生们，通过形式多样的活动了解学校的历史文化，培养科学兴趣等。

8月13日-15日，东山中学举行2026届高一攻关班研学夏令营活动。受访者供图。

今年是东山中学建校110周年。它在思想进步人士的努力下建校，在深厚的文化底蕴下滋润成长。曾走出了叶剑英、萧向荣等多位革命先辈，培养了叶选平、林若、曾宪梓、曾毅等一批杰出校友，是一所有着光荣革命传统和深厚历史文化底蕴的学校。

在该校老校区入口处的广场前，矗立着一尊叶剑英铜像，生动地再现了叶剑英1980年回东山中学视察时和上万名校外群众挥手致意的场景。

叶剑英既是东山中学的第一届精英学子，也是东山中学的建校者之一。1913年，为反对当时的守旧校长，叶剑英联合了100多名学生支持原校长及部分教师，愤然冲出校门，在地方进步人士和海外华侨支持下几经迁徙，最后在状元桥东山书院创办了私立东山中学校。

在东山中学期间，叶剑英与同学谈论国事、发表演讲，确立自己求学报国的理想。组织学生自治会成立了国文、数学、理化等研究社和开展时事讨论、演讲辩论等活动，为他的人生道路打下了扎实的基础。

叶剑英认为，教育要为国为民。1913年他亲自起草，写下了学生自治会的宗旨：“今日之学生，即将来之公民。学校所以养成有用人才，为将来利国福民。故学生在校，即当锻炼其身心，增进其学识，以实利为归。非从前之学究之熟读书本，博取无谓之功名而已。”这成为了东山中学的办学宗旨。

抗日战争爆发后，时任八路军参谋长的叶剑英寄了一封“东山中学校长收”的信，信中希望母校师生要坚持团结，坚持抗战，青年学生应读书不忘救国。

叶剑英的来信极大地鼓舞了全校师生的抗日热情，使抗日宣传工作多方面地开展起来。此后，东山师生积极接受新思想，踊跃投身抗日战争和革命斗争，东中革命烈士纪念亭记载了有名字的51位东山英烈的感人事迹。

东山中学深厚的文化底蕴提炼出了校训“勇俭爱诚”，影响着代代东山学子。近年来，该校还将校园文化外化于行、固化于制，打造了“访叶帅母校东中，寻红色历史记忆”的红色研学活动。

“叶剑英铜像、萧向荣玉雕像、东中革命烈士纪念亭等承载着红色记忆的地方，都是学生们研学的地点。”东山中学党委书记、校长郭思健介绍，该校将校园内8个红色打卡地串珠成链，把思政课“搬”到教室外，让学生们听红色故事、吃红军餐，追寻先辈足迹。

除了应用在研学活动中，红色文化也印刻在学校的党建工作之中。东山中学以“红色文化立东中，党建引领促发展”的理念，引领教师价值追求，为学校教育教学高质量发展提供坚强的政治保证和组织保证，推动学校教育事业科学发展。

“我们将始终传承东中自建校以来厚植的红色基因，秉承‘勇俭爱诚’的校训，通过鲜活的研学模式、著书立说模式，把红色基因注入每一位东山师生心中，让师生深入感悟爱国、爱党、爱校的情怀。”郭思健说。

重教研强师资

教学评研助年轻教师成长

“老师的授课内容系统性强，选题典型，与新课标要求联系紧密。但是我觉得整节课问题设置过多，课堂容量过大导致留给学生的思考空间不足……”这是东山中学开展课堂教学评研活动，评研小组在集中评研时对教师们的课堂进行点评时的一幕。

在教育改革的大背景下，如何从传统教育模式中破局，由过去“满堂灌”变为启发式、互动式、探究式、议题式教学，把课程延伸得更远，提升学生核心素养，让每一个学生都得到提高是东山中学一直在探索的问题。

教育的中心是学生，教育的关键是教师。东山中学意识到，改革得先从教师开始。

2018年底，东山中学创新性在全校范围内启动教学评研活动，成立了由校区正副校长、教务科副科长、教研组长和学校学术指导委员会成员组成的4个课堂教学评研小组。

“教学评研小组由不同科目的老师组成，我们打破了常规，让老师们可以跨学科进行点评，打开了老师们的视野和思路”，东山中学教务科负责人廖大荣说，评研的过程每名老师都能有所收获。

根据教学评研活动实施方案，各校区每学期开展两次课堂教学评研活动，各科组确定评研课例，并在组内先进行说课、磨课、研课。评研小组和科组老师进行听课、评课，校区集中时间召开评研会议，对课例和活动进行评研、总结。

各评研小组在听课中，重在对教师课堂教学进行评价，总体可以概括为“三看”。一看目标，老师为何而教，目标因何而立等；二看过程，在过程中看教师的知识储备，看教学内容等；三看效果，关注学生的课堂表现，教师课堂教学效度等。

教学评研活动的总体要求是——用心灵教书，为深刻而教，为有效而教。其中，用心灵教书是教学态度和教学状态的总要求，为深刻而教、为有效而教是教学效果的要求。

廖大荣介绍，评研活动与传统教学评比活动的模式不同，不对教师的课堂进行评分，减轻教师们的心理压力，而是着重在研上下功夫。通过评研小组跨学科听课、集中评课、学生反馈等模式，促进各学科教师之间互相取长补短，不断打磨提升优化课堂教学，这对提升教师教学水平大有裨益。

作为全市基础教育的“领头雁”，这些年东山中学始终在教师队伍建设方面锐意革新，坚持党建引领，积极开展党支部学习活动，推行集体备课、教学评研、行政进课堂、班主任培训、班主任技能大赛等活动，注重发挥校内教师团队的整体效能，进一步提升教师队伍整体素质。

延伸培养链条

初高中贯通培养拔尖创新人才

“过去分数或许是衡量学生的重要标准，如今学生的成长成才更需要重视能力发展和素养提升。”在东山中学教师林笑看来，随着社会的进步，对人才的要求越来越高，对学生的教育培养也提出了更高的要求。

如何培养出拔尖创新人才？东山中学坚持五育并举，不断提升学生综合素养。

今年5月，东山中学分批组织高一师生开展“传承红色基因，培养科学兴趣”红色研学活动，分别前往大埔三河坝革命纪念园、瑞山研学实践教育基地和瑞山天泉水厂进行研学。

开展研学活动是东山中学促进学生全面发展的其中一项举措。“每年高一新生入校，我们都会组织他们开展红色研学活动，让他们传承红色基因。”廖大荣说，“除了研学活动以外，我们还会开展‘五大节’活动、校园红色研学、‘行走中的课堂’综合实践活动、劳动教育等，促进学生全面发展。”

学生的素质培育离不开思想道德建设。东山中学落实立德树人根本任务，涵养学生家国情怀，培养爱党爱国爱乡爱校情感，实施激励型德育，突出思想育人、文化育人、活动育人，激发学生学习的内驱力，发掘学生的潜能，全面发展素质教育。

东山中学还依托课后的素质拓展，帮助学生夯实知识点。图为教师带领学生认识植物。梁时禹 摄

在五育并举的基础上，东山中学拉长培养链条，探索六年贯通教育，尽可能挖掘学生的特长，对学生进行个性化培养，注重拔尖创新人才培养。

“从实践看，拉长培养链条、尽早发掘学生潜能并开展个性化培养很重要，对拔尖创新人才培养效果很明显。”廖大荣介绍，今年毕业的学生中有4名拔尖创新人才代表，其中蒋晨瑜、王金锋是初高中都在东山中学六年贯通培养。

东山中学科技节现场，学生们争先恐后的查看科技产品。受访者供图。

学校根据学生的学科特长，从初中就开始进行个性化培养，夯实学科基础，突出核心素养，培养创新精神和实践能力。通过六年贯通培养，真正发挥每个学生的潜能，实现因材施教、各尽其才的教育目标，让学生主动发展、全面发展、生动发展，为学生终身发展、幸福人生奠基。

榜样说

学会保持轻松的心态

今年高考，东山中学毕业生蒋晨瑜以物理方向总分697分、省排位第45名的成绩如愿被北京大学法学专业录取。谈及学习方法，蒋晨瑜说：“高三不能太紧张，也不能不紧张，张弛有度是最好的学习状态。”在东山中学，周围都是优秀的同学，大家有压力是正常的，尤其是高三的时候保持一定的紧张状态可以鞭策自己努力向前。但是弦不能绷得太紧，因为人一直处在高压状态下反而结果会不尽如人意。

在学习之余，蒋晨瑜一直保持着运动习惯，每天会跑跑步，或者周末打羽毛球。“只有保持健康的状态才能高效学习，不要觉得运动或者休息浪费了时间，这个过程是为了将身体状态调节到最好。”蒋晨瑜说。

找到适合自己的学习节奏

东山中学毕业生宋健熙，今年以物理方向总分689分的成绩被北京大学临床医学专业录取。

谈及学习方法他告诉记者，一定要学会寻找到合适自己的复习节奏，“在一轮复习的过程中，我就对自身的薄弱项目有了清晰的认知。”

宋建熙说，相较于其他科目，语文作文是他的薄弱项目。在几次模拟考试中，他发现作文的分数仍有提升空间，“因此我会在自习课上多看作文素材，并学习作文的逻辑结构。”

宋建熙说，尽管需要弥补的知识点很多，但是他仍然会保持轻松的节奏，“我不是很追求量，反而更注重质的提升。一节课复习好一个缺乏的知识点，效果比一节课追求刷几套题来得好得多。”

学会提高专注力

今年高考，选择物理方向的东山中学毕业生王金锋，以总分687分的成绩通过清华大学强基计划，将就读于未央书院数理基础科学+材料科学与工程双学位专业。

谈及学习方法王金锋说，学习要高效就要保持较高的专注力，“有些同学做一下题会上一下厕所，或者跟其他人讨论一下，这样专注力会比较低，效率就不高了。”

在学习中，王金锋的主观能动性较强，而不是被动完成老师布置的任务，“我会主动去思考这个题出题的目的是什么，解法有几种，变化可以有哪些，而不是解出来就完事了。”

出品 梅州市教育局 南方日报梅州新闻部

策划 张盛良

统筹 唐林珍 张柳青

文 南方日报、南方+记者 陈萍 张柳青 梁时禹

图 南方日报、南方+记者 何森垚（除署名外）

通讯员 张佳

鸣谢 正兴地产

【作者】 陈萍；何森垚；张柳青；梁时禹

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端