世界六大森林

世界六大森林

一、蒙特沃德云雾森林

在世界十大最美丽的森林中蒙特沃德云雾森林位于哥斯达黎加，是当地很有人气的森林，丰富多样的树木造就了森林中极好的空气环境，走近去更像是走近了一个完美的绿色国度。

二、黑森林

黑森林位于德国，它的存对美食界还有不小的影响力呢，森林中茂密的树木形成了黑压压的一片，地势除了南部都比较高，肥沃的土壤也树木旺盛生长的原因之一。

三、红杉树国家公园

美国的这座红杉树国家公园是当下存在的最大面积的红杉树林，其中有百年以上树龄树木面积有将近170多平方公里，森林最吸引人的点在于一面靠海岸，一面是山脉，形成了很是独特的风景。

四、亚马孙热带雨林

亚马孙热带雨林作为世界最大的森林必然有它的独特之处，种类繁多的动植物被称为是“地球之肺”，生活在雨林中的动物更是十分的多样。

五、嵯峨野竹林

嵯峨野竹林位于日本，各自环绕着的竹子形成了一道很亮丽的风景线，森林之中还有不少的寺庙更是增添了几分宁静优雅感，每年去游玩的游客相当多。

六、弯曲森林

在世界十大最美丽的森林中弯曲森林位于波兰的西部，整片森林中的树木像是商量好了的一样朝着一个方向弯曲，因此可以说是形成了一道很独特的风景线。

七、昆士兰温热带雨林

昆士兰温热带雨林位于澳大利亚，据调查这座森林距离至今至少有着上亿年的历史，森林中有不少面临着灭绝珍稀动植物，多样的植物种类形成了绝美的景观。

八、巨熊雨林

巨熊雨林或许听说过的朋友并不是很多，森林中植物的种类非常，其中还有一颗树龄一千年的西部红雪杉，同时加上多样的动物构成了可以说是别具一格的风景。

九、戴恩树雨林

戴恩树雨林位于澳大利亚，是当地及全球现存的最古老的雨林，森林之中除了树木，还有不少被划入到了世界遗产保护范围之中的点，参观研究的价值都很高。

十、怀波瓦森林

在世界十大最美丽的森林中怀波瓦森林位于新西兰，有着森林之王和森林之父的美誉，尤其是那保存得很完整的贝壳杉，据估计到如今已有两三千左右的历史了。

森林教育课程有哪些

儿童是人类的创造者，社会必须重视儿童，承认儿童的权利，满足儿童的需求。因为儿童幼小的心智创造能力，即使在最微弱的暴力阴影下，也可能被窒息而夭折。

——蒙台梭利

前言

2020真是不平凡的一年。

新年伊始，就开始受到病毒的侵袭，举国上下都笼罩在阴郁的雾霾中。然而，雾霾总会散去，阳光终会重现。四月已来，春暖花开还远吗？

户外的自然环境为人类提供了疗愈自己的绝佳场所。翠绿的叶子，和煦的春风，缤纷的花朵，柔软的小草，都会带给孩子们力量。

这时的你，是否也想着带着孩子们去到这样的地方，让孩子们自由撒欢呢？

趋势与问题

如今，越来越多的家长对孩子们的户外活动有要求了。

忙碌的工作、疲惫的身心，紧张的时间，让家长带孩子去到户外困难重重，「心有余而力不足」，因而许多家长开始对幼儿园抱有极大的期望，希望幼儿园能多多带领孩子们去到户外的自然环境中去，去感知自然，放松自己，收获教室以外的知识，体会最原始的快乐。

伴随着家长强烈的要求，越来越多的“森林”幼儿园和自然教育基地如雨后春笋一样，纷纷兴起，各种户外活动项目层出不穷。

但是，问题也随之而来，这些活动真的能帮助孩子吗？这些活动有专业的理论支撑吗？这些活动真的让孩子们收获到了快乐吗？

这些都是亟需解答的问题，也是能让家长信服和支持的根本动力。

很多人都将去户外当成「踏青」、「瞎玩」、「户外拓展」，却忽略了去户外更多更重要的意义：

支持与帮助

在户外教育理论中，森林教育理论是极其突出的一个类别。它起源于北欧，历史悠久，有扎实的理论背景，也有着深厚的实践背景，有着大量成功的教育案例。

国外森林教育的实践已经证明了：森林教育能极大地提高参与者的生活技能、学习能力、专注力、情感认知力、人际交往能力。

很多园所对森林教育都非常感兴趣，可如何落地呢？这可难倒了很多老师。

碧思顿森林教育活动教案严格遵循森林教育理念，又结合了中国的实际情况，有着完整、具体的教学课程，将森林教育真正落地中国，解决老师「无从下手」「手足无措」的问题。

一、核心理念：

孩子或成人在自然环境中进行一系列“有计划、有设计、有主题、有目的”的户外活动，从而培养和提高自信和自尊，逐步实现德、智、体、美、劳的全面发展。

二、课程体系：

▼森林教育课程体系包含以下几个方面：

1、物质变化：

了解自然界中常见的物质比如沙、石头、水、土壤、岩石、空气等以及与之有关的自然现象，比如侵蚀、水土混合等，也了解物质之间的相互影响和形态变化。

2、时间序列：

了解自然界中事物的顺序性和连续性。通过对四季更替、日出日落等自然现象的感知，来认识“时间”这个抽象的概念。

3、物我关系：

了解自我与外部世界的关系。通过在自然界中与自然界中的各种物质的操作和实践，将自我与外部世界区分开来，加深我与自然的关系的认识和情感连接。

4、生态系统：

了解自然界中的各类生物的生长规律、生物与生物之间的相互关系和最终所形成的生态系统的生存规律和法则。

5、丛林生存：

了解基本的户外生存技能，学习如何适应户外生活。通过学习基本的户外生存技能，提高实际动手能力、独立解决问题的能力、风险识别与管理的能力。

三、课程流程：

按照标准的森林课程流程进行：日志圈-热身游戏—自由探索—主题活动—清理林地—日志圈来进行。

通过不断的重复和练习，孩子逐渐了解了在森林课程中的规则，并开始内化为自己的日常操作。

通过动静不同、长短不一的各个环节，孩子既能在需要活动的时候肆意挥洒自己的精力，融入和参与，也能得到合适的休息，每个环节充分发挥功能，支持孩子成长。

四、课程设置：

森林教育课程根据春夏和秋冬两个季节段。每个季节按照大、中、小班三个年龄段分别有16个小型课程，一共48个课程。

课程教案里面包含了课程目标、材料准备、活动流程、注意事项、教案备注等，老师可以直接按照教案中的流程和内容进行授课，上手快，出错少、专业化。

同时，里面包含了诸多有趣的游戏、活动，让老师的课程更加丰富有趣！

五：实物展示：

六：教学成果

碧思顿森林课程伴随着一群又一群的孩子度过了春夏秋冬，度过了精彩的童年。

在自然里，他们跑着跳着，笑着闹着，学着玩着，充满着轻松与喜悦。在自然里，他们探索着童年里的各种秘密，沉淀着受益终生的知识和技能。

森林教育，让孩子们拥有自尊和自信，对生活充满热爱！

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