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合肥市小学学业评价

一年级评优的意思就是说，要在一年级评出一些比较优秀的学生，优秀的事迹，优秀的老师，总之，要从一年级这个年级中评出来，然后评优是有一定的标准的，然后会昨天按照标准进行评选的是一件非常严肃的事情，一定要认真的去对待的才可以

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明天（1月15日）合肥四、五、六年级小学生就能查到语文、数学、英语、科学四个学科的《学业成绩报告单》你知道吗？对于全市8.2万名四年级学生来说今年的成绩报告单有了新变化除了四个学科的《学业成绩报告单》还会收到一份《学习能力报告单》系合肥首次发布

那么这样的新变化从何而来？各位家长、学生赶紧看什么是学习能力测评2020年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动在全市小学四、五、六年级全面展开。

其中，面向小学四年级学生，此次绿色指标评价测试包括了“学科测试”与“问卷调查”两大部分，其中问卷调查包含学生问卷、教师问卷、校长问卷与家长问卷等不同类型。

对学生问卷，合肥市教育科学研究院联合安徽大学、科大讯飞研究院、市内部分一线校长和教师组成了问卷研制专家组，结合往年绿色指标评价实践经验及相关数据分析结果，对学生问卷框架与量表进行了反复研讨，开发出了学生“学习能力”的测评工具。

而这份“学习能力”，则是个体对于新知识与新技能习得和运用的能力。

市教育局表示，学生的学习能力不仅会直接影响其学业成就与学习潜力，更会渗入到未来工作与生活的方方面面，可谓意义重大且影响深远。

学习能力测评考察哪些方面据悉，2020年绿色指标评价向学生个人反馈学习能力报告单，是该项目实施以来的首次。

报告单将与学生学科测试成绩报告单同时开放查看。

测评报告单包含了对于学生学习能力涵盖的视知觉空间能力、推理能力、主观幸福感、学习价值观等测查维度的科普解读，帮助学生、家长与教师充分理解测评内容。

最后，报告单中也给出了如何提高学生学习能力的建议。

从学生脑智发育和身心健康的角度出发，指导学生家长与教师，通过学生学习环境、养育方法和教育方式等方面的改进，对学生学习能力进行提升。

成绩好的学生学习能力测试可能一般当学生和家长拿到学习能力测评报告单时，对测评结果可能都会有一些疑问：一些学习成绩名列前茅的学生，有可能在学习能力测试中表现平平。

教育局表示，儿童青少年的学习能力和学业水平的发展状况之间有着密切关联，通常情况下，学习能力越强，学业成绩也越好，反之亦然。

但是，在部分儿童青少年身上，学习能力和学业水平也表现出了较大的个体差异性。

有些学生的学业成绩较好，但学习能力表现一般，这是因为小学四年级学生还处在学业初始阶段，学习成绩可以通过反复训练等方法得以提升，但如果不重视学习能力训练，可能会影响学生的发展潜能和后劲；有些学生学业成绩一般，但学习能力表现较好，这说明了学生在学业成绩上还有较大提升空间，要加强学习方式方法的指导，让学生的潜能得以充分发挥，提高学习质量和学业水平。

特别需要指出的是：学生的学习能力绝非“终生不变”的，而是伴随着儿童青少年的成长发育持续发展的。

教育局提醒，此次绿色评价项目学生学习能力评测报告，绝不是在给学生“贴标签”、“下结论”，而是为了更准确的掌握学生个体当下的学习能力与学习状态，进而更好的通过教学方法和生活干预，家校协作共同培养，促进学生学习能力的发展，进而提升学生的综合素养。