蝗虫集体出动时整整齐齐

蝗虫集体出动时整整齐齐

1.首先，要找到很多麦秆，剪掉麦杆上的麦穗和叶子，将麦秆剪成20厘米长，整整齐齐码在一起，把麦秆放水里泡软，泡到用手折不断裂为止。

2.找来两根小木棍，十字交叉，从十字骨架中间开始，拿左手压住，右手用来绕麦秆，沿相同方向，依次在木棍上缠绕一圈，再顺势去缠下一根。就这样绕，这是打底，绕！一直继续，一根麦秆用完把下一根拼接上继续绕。

3.打底过程注意保持小木棍是垂直平分的，在快绕满时四个端头都夹一根麦秆延伸出去，绕满时用延伸的麦秆一根压一根继续缠绕，注意力度，麦秆间隙要小。麦秆一圈一圈从十字骨架中间蔓延开来，像极了石子扔进平静的水面荡起的波纹。等编到差不多手掌大小，蚂蚱笼子的底就做好了。

4、接下来要完成笼身的编制。在笼底骨架四个顶端各固定一根麦秆，还是用原先的方法，用麦秆沿垂直方向一圈一圈编制笼身，直到这个宝塔螺旋形的笼笼一直到顶。

最后，随便找个麦秆缝隙扒开一点把蚂蚱放进去就行了，给蚂蚱喂啥？黄瓜瓤最好，美味营养还补充水份；还有灰灰草，蚂蚱也吃。

蝗虫身体的哪些部位有分节现象

要点动物的类群

根据动物体内有无脊柱，将其分为无脊椎动物和脊椎动物。

1．无脊椎动物：原生动物(单细胞)、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。

(1)腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。如水螅、水母、珊瑚虫、海蜇等。

(2)扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。如涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦虫等。

(3)线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。如蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等。

(4)环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。如沙蚕、蛭、蚯蚓等。蚯蚓身体前端有环带，依靠湿润的体壁呼吸，依靠刚毛和肌肉的配合运动。

(5)软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。如石鳖、蜗牛、章鱼、河蚌等。

(6)节肢动物(最大的动物类群)：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。如蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣、蚂蚁等。蝗虫腹部有气管，是气体交换的部位；生长发育过程中有蜕皮现象。

2．脊椎动物：包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

(1)鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。如海马、带鱼等。

(2)两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

(3)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。如蛇、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼等。

(4)鸟：体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

(5)鸟适于飞行生活的特点

①身体呈流线型，减少飞行时空气的阻力。

②体表覆羽，前肢变为翼。

③骨骼：薄、轻、坚固，长骨中空，减轻体重；具有发达的龙骨突，增大了胸肌的附着面积。

④胸肌发达，为飞行提供动力。

⑤食量大，消化能力强；直肠短，不储存粪便。

⑥用肺呼吸，气囊辅助呼吸。(气囊不进行气体交换)

⑦心脏占身体的比重大，心跳频率快。

(6)哺乳动物：体表被毛；胎生、哺乳(大大提高了后代的成活率)；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

3．变温动物与恒温动物

(1)变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物。

(2)恒温动物：体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟和哺乳动物。

要点动物的运动

1．哺乳动物的运动系统由骨、关节、肌肉组成。

(1)骨骼肌

①结构：中间较粗的部分是肌腹；两端较细的呈乳白色的部分是肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

②特性：骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但它只能收缩牵拉骨，不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组。

(2)关节(如图)

2．运动的产生

(1)过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。

(2)屈肘与伸肘(如图)

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

(3)当手臂竖直提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；当手臂自然竖直下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。

(4)在运动中，骨骼肌提供动力，关节起支点作用，骨起杠杆作用。

3．运动的协调：运动并不是仅靠运动系统完成的，还需要神经系统的调节，以及其他系统的配合。

要点动物的行为

1．先天性行为和学习行为

(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，常伴随动物一生。如飞蛾扑火、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、鸟的迁徙等。

(2)学习行为

①学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，是暂时的，可建立或消退。如鹦鹉学舌、大山雀喝牛奶、小鼠走迷宫等。

②动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。

(3)先天性行为是学习行为的基础。

2．社会行为

(1)社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

(2)群体中的信息交流

①动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

②应用：提取或人工合成蝶蛾类昆虫的性外激素，用于诱杀害虫。

要点动物在生物圈中的作用

1．维持生态平衡。

2．动物是消费者，能促进生态系统的物质循环。

3．动物能帮助植物传粉、传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

要点细菌

1．发现者：列文虎克。巴斯德被称为“微生物学之父”。

2．细菌的主要特征

(1)形态大小：细菌是单细胞生物，有球状、杆状、螺旋状。

(2)结构(如图)

细菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域，与动植物细胞结构的主要区别是没有成形的细胞核，属于原核生物。部分细菌还有特殊结构：鞭毛和荚膜。

(3)营养方式：细菌没有叶绿体，绝大多数异养，少数自养(如光合细菌、硝化细菌等)。

(4)生殖方式：分裂生殖。

3．芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

要点真菌

1．形态大小：有单细胞的(酵母菌)，也有多细胞的(如青霉等)，还有大型的(如蘑菇、木耳、灵芝等)。

2．结构(如图)：真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。

3．生殖方式：主要为孢子生殖。

4．营养方式：真菌细胞内无叶绿体，异养。

要点细菌和真菌在自然界中的作用

1．腐生的细菌和真菌作为分解者参与物质循环。

2．寄生的细菌和真菌引起动植物和人患病。如链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病，一些真菌引起人患手癣、足癣等疾病，棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病都是由真菌感染引起的。

3．与动植物共生。如真菌与藻类共生形成地衣，能固氮的根瘤菌与豆科植物共生，人肠道内的益生菌与人共生。

要点人类对细菌和真菌的利用

1．细菌、真菌与食品的制作

(1)发酵技术的原理：细菌或真菌在一定条件下，能将有机物分解成不同的物质。

(2)制作发酵食品的一般步骤：灭菌(消除杂菌)→接种(活的菌种)→密封→发酵。

(3)实例

①酸奶的制作原理：乳酸菌在温度适宜、没有氧气的条件下可以将牛奶中的糖类分解成乳酸。

②酿酒或制作馒头的原理：酵母菌在无氧条件下可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。

③泡菜——乳酸菌；酱油、豆腐乳、面酱——霉菌(曲霉)；食醋——醋酸菌等。

2．细菌、真菌与食品的保存

(1)食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长、繁殖。

(2)食品保存所依据的主要原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长、繁殖。

(3)食品保存的方法：①除去水分，抑制细菌和真菌的生长——脱水法(晒制、腌制等)；②低温抑菌——冷藏法、冷冻法；③高温灭菌——巴氏消毒法等。

3．细菌、真菌与疾病防治

(1)有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质——抗生素。

(2)科学家利用转基因技术把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物，如利用大肠杆菌生产胰岛素。

(3)转基因技术：将一种生物的基因转入到另一种生物的基因组内，通过转入基因在生物体内的表达，来改变生物的性状。

4．细菌与清洁能源和环境保护

利用甲烷菌生产沼气；利用细菌来净化生活污水或工业废水。

要点病毒

1．观察仪器：电子显微镜。

2．种类：根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三类——动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)。

3．结构和生活

(1)病毒的结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。(如图)

(2)营养方式：寄生，只能寄生在活细胞里，要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

(3)繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。

4．与人类生活的关系

(1)有利：制造用于预防多种传染病的疫苗，如乙肝疫苗；生物防治和基因工程上的应用等。

(2)有害：使人患病，如艾滋病、乙肝、流感、手足口病、登革热等。